Eventos
A SBMAG é a interlocutora da linha de pesquisa sobre Eletromagnetismo com as mais destacadas sociedades científicas internacionais.
Vários membros de nossa comunidade integram o corpo diretivo de várias delas e participam de decisões importantes sobre a postura da comunidade científica mundial face aos desafios enfrentados pelo Eletromagnetismo, seja na valorização de nossos pesquisadores, como também na proteção do ser humano exposição de campos eletromagnéticos.
Esta seção pretende manter nossos associados informados sobre os principais eventos, sejam eles congressos e seminários relacionados a nossa temática, como também fóruns de discussão em defesa da ciência de nosso país.
No último dia 16 de novembro aconteceu em Brasília a sétima edição do FÓRUM DE GESTORES DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. O foco das discussões ficou centrado na Inovação na Educação em Engenharia, em particular nas Novas Diretrizes para os Cursos de Engenharia.
O Presidente da ABENGE, Vanderli Fava de Oliveira, instituição responsável pela organização do evento, iniciou os trabalhos relatando os resultados da comissão designada pelo Conselho Nacional de Educação “CNE/MEC” e pelo Movimento Empresarial pela Inovação “MEI/CNI” que está a definir as novas diretrizes dos cursos de engenharia.
Vários temas foram destacados como relevantes para a concepção destas novas diretrizes. Para discuti-los foram criados grupos de trabalho que elaboraram propostas que serão encaminhadas à citada comissão.
No grupo de trabalho que participamos, o tema central discutiu as estratégias que os cursos de engenharia devem adotar para implantar uma educação em engenharia moderna e aderente às práticas de sucesso consagradas em países desenvolvidos.
Como resultado dos trabalhos apontou-se as seguintes estratégias, como sugestão à comissão para compor os vetores das novas diretrizes para os cursos de engenharia. São elas:
- O currículo não deve se restringir às disciplinas, mas também contemplar atividades e metodologias que privilegiem a participação ativa do aluno no desenvolvimento de competências e a integração entre os conteúdos, além de estimular a interação entre o ensino, a pesquisa e a extensão;
- As atividades práticas e as metodologias ativas desenvolvidas devem estar claramente vinculadas às capacidades desenvolvidas por elas;
- Promover a integração e a interdisciplinaridade em coerência com o eixo de desenvolvimento curricular, buscando integrar as dimensões técnicas, científicas, econômicas, sociais, ambientais, éticas e comportamentais para o desenvolvimento das chamadas soft skills além das competências técnicas;
- Inserir o estudante desde o início do curso em atividades práticas relevantes para a sua futura vida profissional;
- Utilizar diferentes cenários de ensino-aprendizagem, presenciais e não presenciais mediadas por ferramentas de TI&C, permitindo ao aluno conhecer e vivenciar situações variadas de vida, da organização, da prática e do trabalho em equipe multiprofissional;
- Propiciar a interação ativa do aluno com profissionais de engenharia desde o início de sua formação, proporcionando ao aluno lidar com problemas reais, assumindo responsabilidades crescentes compatíveis com seu grau de autonomia, incluindo ações de cooperação com as empresas;
- As IES devem prover ambientes adequados de aprendizagem ativa, além de garantir a compreensão e capacitação docente e discente para aplicação dessas metodologias.
José Roberto Cardoso
Na última semana a SBPC realizou sua 69ª. Reunião na UFMG. A SBMAG, associada à SBPC, esteve presente no evento e foi responsável pela organização da mesa redonda “OS DESAFIOS PARA O FUTURO DA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA”.
Como palestrantes recebemos Alessandro F. Moreira, Professor do Departamento de Engenharia Elétrica e atual Diretor da Escola de Engenharia da UFMG; Carlos A. Pacheco, Diretor Presidente da FAPESP e ex-Reitor do ITA e Oswaldo Masssambani, Superintendente da FINEP em São Paulo e criador da Agência USP de Inovação e da INOVA Paula Souza.
Pacheco discorreu sobre os baixos índices de titulação e de doutores na área de engenharia, quando comparados a países da OECD, o que levará nosso país a uma dependência tecnológica se o processo não for revertido. Destacou também aspectos da nova tendência na educação em engenharia, o qual exige um aprendizado ativo em contraposição ao aprendizado passivo praticado em nossos dias. Citou a visão de Jorge Gripp, aluno do ITA, o qual afirmou que “O modelo educacional atual não é motivador e utiliza a nota como meio de pressão externa”. Citou também a questão das “provas que ensinam somente a resolver problemas por similaridade. O aluno não vê conexão do que aprende com outras matérias nem com problemas reais”.
Estas afirmações levaram Pacheco, enquanto Reitor do ITA, a buscar alternativas internacionais para conceber uma nova ordem na educação em engenharia do ITA, a qual está se tornando paradigma no cenário nacional.
Massambani destacou a importância de aprimorar a qualidade dos professores, que ainda estão focados no ensino do passado e sentem dificuldades em se adaptarem ao ensino do presente. Estimular alunos do ensino técnico a concluir o curso de engenharia, pois são naturalmente vocacionados para esta profissão. Ampliar a infraestrutura de laboratórios “makers” para o estímulo ao empreendedorismo inovador e para permitir o afloramento da criatividade inerente do estudante de engenharia. Recuperar a industrialização do país e não só descontingenciar, mas também aumentar os recursos para CT&I, pois só assim teremos uma engenharia forte e capaz de enfrentar os desafios de nosso país em busca de uma posição tecnológica condizente com suas potenciais condições econômicas e disponibilidade de recursos naturais. Por fim, Massambani destaca que devemos “Empoderar o novo engenheiro para transformar o futuro”, pois só assim o grande sonho da estabilidade econômica e institucional será conseguida.
A mesa redonda se encerrou com a apresentação emblemática do Alessandro F. Moreira da UFMG. Seu entusiasmo com a nova ordem da educação em engenharia e com a importância do aprendizado ativo o levou conceber um projeto audacioso para a Escola de Engenharia da UFMG. O Projeto ENG200 “Programa de Inovação na Educação em Engenharia” é composto de uma série de atividades que coloca a UFMG na liderança das ações em prol de uma nova escola de engenharia no país. Se destaca neste projeto, a nosso ver, o “Núcleo de Inovação para Educação em Engenharia”, que atua como uma incubadora de projetos pedagógicos que conta com forte participação da comunidade discente.
No diálogo com a audiência a mesa recebeu contribuições enriquecedoras de professores, alunos e dirigentes presentes na sessão e mostrou a atualidade da discussão desta temática.
A SBMAG se compromete a manter ativa esta discussão nos fóruns adequados, visando não só ver uma educação em engenharia contemporânea em nossas escolas e também lutar para investimentos em pesquisa em CT&I sejam crescentes e bem geridos.
Caríssimos
A SBMAG – Sociedade Brasileira de Eletromagnetismo tem o prazer de convidá-los para a palestra:
Teoria da Propagação do Campo Magnético Aplicada à Análise das Máquinas Elétricas
Resumo: Aplicação da Equação de Laplace/Poisson bidimensional na avaliação do desempenho das máquinas elétricas rotativas. Trata-se de trabalho original (com grande potencial de evolução) desenvolvido pelo conferencista com seu parceiro da Newcastle University.
Conferencista: Prof. Dr. Bernardo Pinheiro de Alvarenga
Data e Local:
Escola Politécnica da USP – 06 de abril de 2017
Sala A2-44 do Prédio da Engenharia Elétrica
Horário: 14h30
O conferencista:
O Prof. Bernardo é Professor Associado da Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação da Universidade Federal de Goiás e Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica e de Computação da Escola. Doutorado na Escola Politécnica da USP/2004. Realizou estágio pós-doutoral na Newcastle University em 2015 e já foi pesquisador nível 2 do CNPq no período 2013-2015. Possui 9 trabalhos publicados em periódicos relevantes, um capítulo de livro e cerca de 35 trabalhos em Congressos nacionais e internacionais. Trabalha em projeto e análise de máquinas elétricas, projeto de dispositivos eletromecânicos e aplicação de métodos numéricos na solução de problemas eletromagnéticos.
Contamos com sua presença.
José Roberto Cardoso
Presidente da SBMAG