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José Roberto Cardoso

A evolução tecnológica promoveu mudanças emblemáticas, que quebraram a rigidez cristalizada do sistema presente no século XX para a fluidez e insegurança deste século. Esta transição afetou a educação em engenharia em todo o mundo e alguns reflexos já surgiram em nosso país.

Em recente encontro em Fontainebleau na França, o GEDC – Global Engineering Deans Council, que congrega dirigentes de escolas de engenharia, recebeu empresários das grandes empresas globais para, em conjunto, encontrarem respostas para questões que estão na pauta dos grandes desafios da educação em engenharia nas próximas décadas.

A primeira delas “Como garantir que o estudante de engenharia adquiriu as ferramentas necessárias que o habilite a buscar sozinho o conhecimento ao longo de sua carreira? ” destaca a importância da competência de gostar de aprender, de manter-se atualizado e não se acomodar com o conhecimento volátil do momento.

A segunda está baseada no fato de que tecnologias emergentes criam gaps de conhecimento que nos leva a questionar “Quão rápido o sistema educacional das engenharias deve reagir para prover as habilidades técnicas para preencher estes espaços?”. Esta pergunta, apesar de estar presente em nossas preocupações há décadas, torna-se mais relevante em nossos dias, pois parcela substancial da tecnologia é produzida sem a participação das universidades a uma velocidade sem precedentes.

“Como podemos avaliar, através de certificações globais confiáveis e amplamente exequíveis, as habilidades não-técnicas que gostaríamos que os estudantes de engenharia fossem dotados?” é a terceira pergunta, que atesta a importância das denominadas soft skills, muitas das quais não são ensinadas nas escolas de engenharias. Esta pergunta mostra que a especialização está fadada a desaparecer e, dirigentes e empresários, estimam que algo em torno de 25% do conteúdo dos programas estará reservado a este tipo de atividade.

A quarta questão toca na parceria universidade x empresa. “Como as universidades e as empresas devem trabalhar juntas para suprir as habilidades profissionais de nossos estudantes?”. Nesta questão pode-se prever que as empresas passarão a ser partícipe na formação do estudante. Não apenas como supridora das vagas de estágio profissional, mas também como produtora de conteúdo e diretrizes para a adequação da questão regional.

A pergunta, “Que ideias criativas devemos ter para aumentar as habilidades fundamentais (técnicas e profissionais) nas regiões onde os recursos são limitados?” toca na questão da racionalização de recursos que está intimamente ligada ao uso intensivo da tecnologia da informação e comunicação, na qual a presença do ensino online ocupará espaço importante em futuro próximo mesmo nos cursos presenciais.

Por fim a pergunta que deixamos para sua reflexão “ Como podemos assegurar que temos certeza de que estamos ensinando as habilidades técnicas fundamentais necessárias para o engenheiro do século XXI?”. Tenho certeza que cada leitor terá uma resposta diferente para a complexidade deste ponto importante desta temática.

É bom saber que questões semelhantes a estas permeiam as discussões que estão sendo levadas a cabo no Conselho Nacional de Educação e na Secretaria de Ensino Superior do MEC, para o estabelecimento das novas Diretrizes das Engenharias, que estão a ser concebidas, de modo que podemos esperar mudanças substanciais em futuro próximo e devemos estar preparados para isso.

No último dia 17 de março a SBMAG, representada por seu presidente, esteve presente no encontro promovido pela SBPC com o Presidente do CNPq, Prof. Mario Neto Borges.

Este encontro teve como objetivo aproximar nossa principal agência de fomento com as sociedades científicas.

Apresentado pela Presidente da SBPC, Profa. Helena Nader, Mario Neto discorreu em sua fala sobre o orçamento do CNPq e sobre as fontes de financiamento da agência, que envolveu, inclusive, um terço dos recursos obtidos com a repatriação de recursos depositados no exterior.

Discorreu também sobre entendimentos avançados entre o CNPq, CAPES e FINEP para promover ações articuladas no sentido de não duplicar esforços em programas idênticos, não só para melhorar o planejamento, mas também para agregar eficiência aos investimentos.

Citou o prejuízo do CsF à pesquisa, pois destacou que o CNPq foi concebido para atender a demanda dos pesquisadores e não para atender demandas da graduação.

  No momento das perguntas, como sempre acontece nestes encontros, um número elevado de participantes tomou a palavra para ouvir do Presidente do CNPq opiniões sobre suas ideias e sugerir ações para a agência.

Quando questões sobre os procedimentos dos CA’s foram levantadas, Mario Neto concordou que tem recebido reclamações recorrentes sobre as avaliações dos comitês e citou, sem falar em nomes, as dificuldades que membros de nossa comunidade têm enfrentados, cujo teor tem sido objeto de luta da SBMAG no sentido de rever o posicionamento do CA-EE e acabar com a injustiça que estamos submetidos.

Terminada a sessão, tivemos um momento de privacidade com o Presidente do CNPq, no qual apresentamos nossa demanda, que já era de seu conhecimento, pois havia sido apresentado a ele por dois conselheiros do CD do CNPq (Conselho mais importante da agência) e também pelo Prof. Jaime Ramirez, Reitor da UFMG em recente audiência em Brasília.

Entregamos a ele os documentos encaminhados ao coordenador do CA-EE, no quais apresentamos nossos argumentos contrários à postura comitê. Como Mario Neto é engenheiro eletricista, sabe muito bem da importância das publicações do IEEE e mostrou-se solidário à demanda de nossos membros e nos afirmou, que já na próxima semana, acionará a Diretora das Engenharias do CNPq, para discutir o assunto e levá-lo à reflexão do CA-EE na próxima reunião.

A SBMAG está muito confiante que o esforço concentrado de nossa comunidade em defesa de nossos direitos à uma avaliação justa, simétrica e sem preconceitos será finalmente rediscutida pelos conselheiros do CA-EE e estamos confiantes que uma decisão favorável ao nosso pleito será tomada.   

Decisões tomadas em passado recente pelo Comitê Assessor de Engenharia Elétrica do CNPq (CA-EE), começam a produzir seus primeiros nefastos efeitos, que levará, se não for reconsiderada no devido tempo, a extinção de uma comunidade científica, que há mais de três décadas, foi responsável por colocar o país no cenário científico internacional do Eletromagnetismo.
Dentre estas decisões, a principal delas consiste em não considerar como artigo em revista internacional de qualidade, artigos publicados no IEEE Transactions on MAGNETICS.
O Transaction on MAGNETICS é o mais importante veículo de difusão das pesquisas da comunidade eletromagnética no mundo científico. Em suas páginas encontramos publicações dos mais importantes pesquisadores do mundo e os eventos apoiados pela MAGNETICS Society, que são poucos, editam edições especiais dos trabalhos que se destacaram no evento.
Nestas edições especiais, os artigos publicados passam por um segundo round de avaliações por pares, segundo os padrões rigorosos que o IEEE impõe em suas publicações. São estes trabalhos que o CA-EE não considera como publicações relevantes.
Nenhum outro comitê do CNPq ou agência de fomento, nacional, internacional ou estadual segue esta orientação, simplesmente por ser absurda e preconceituosa e por contrariar o tratamento simétrico que deve ser dado a toda avaliação por pares. Trata-se de mais uma jabuticaba, pois não existe paralelo em qualquer comitê de avaliação por pares no mundo civilizado.
Com raríssimas exceções, um pesquisador deixa de apresentar os resultados de suas pesquisas em eventos – para ouvir comentários e contribuições – e, na sequência, agregá-las na redação de um paper para publicação na revista mais importante de sua área. Para os pesquisadores da SBMAG o CA-EE considera esta postura um pecado que deve ser punido.
A importância dos Comitês Assessores do CNPq, os quais avaliam as solicitações das bolsas de produtividade em pesquisa, é por nós reconhecida e deve ser valorizada, no entanto, suas avaliações devem ser simétricas e baseadas no mérito acadêmico. A criação de uma regra aplicada a apenas uma comunidade é, voltamos a afirmar, injusta e preconceituosa.
A presidência da SBMAG conversou com a Dra. Karen Bartleson, presidente do IEEE, com o Prof. Pavos Kabos, Editor-in-Chief do Transactions on MAGNETICS e com o Prof. Jan Sykulski, Secretário Geral da International COMPUMAG Society. Todos foram taxativos em afirmar que os mesmos procedimentos utilizados na avaliação por pares dos artigos publicados nas edições regulares da revista são aplicados nas edições especiais dos eventos apoiados pela MAGNETCS Society e criticaram a atitude inédita tomada pelo CA-EE.
Neste momento, em que houve uma renovação substancial dos membros do CA-EE, a SBMAG solicita a reconsideração desta decisão, para que seja restabelecido o tratamento igualitário da avaliação por pares de seus membros e o que o mérito acadêmico volte a ser o real valor de uma carreira acadêmica.

Na última terça-feira, dia 20/12/2016 o presidente da SBMAG, Prof. José Roberto Cardoso, reuniu-se com o Coordenador do CA da Engenharia Elétrica do CNPq, Prof. Dr. João Bosco Ribeiro do Val na UNICAMP.
A pauta da reunião versou sobre os procedimentos do CA em relação a avaliação das publicações nas edições especiais oriundas de congressos no IEEE Trans on MAGNETICS.

Para quem não sabe, o CA da Engenharia Elétrica do CNPq, que faz avaliações de mérito das solicitações de ingresso ou renovações das bolsas de pesquisa da agência, não considera as publicações nas edições especiais dos congressos (CEFC, COMPUMAG, INTERMAG e outros)  no IEEE Transactions on MAGNETICS como publicação em revistas qualificadas e sim como publicações em congressos, fato este que prejudica em demasia as avaliações dos pesquisadores de nossa comunidade.
O critério praticado parece estar consolidado, pois a prática já existe há alguns anos e somente um fato novo poderia levar a uma reavaliação da postura do CA, segundo o Prof. João Bosco.
Ponderamos, no entanto, sobre o passado, pois este procedimento não poderia afetar as publicações anteriores a tomada da medida em curso, pois nossos pesquisadores não agiram de má fé ao submeter seus artigos à revista de acordo com o procedimento sugerido pelos editores.
Conversamos também, sobre um eventual arranjo, no qual o procedimento seria aplicado somente as novas publicações, visto que a comunidade já está avisada sobre as regras do jogo, mas as anteriores poderão, eventualmente, ser consideradas..
O Prof. João Bosco, que nos ouviu com atenção e grande interesse, reconhece a demanda da sociedade por tratamento justo e consultará seus pares sobre eventuais posicionamentos, sem no entanto dar garantias de que algo poderá ser mudado.
Enfim colegas, quanto ao futuro próximo creio que não temos muito a fazer, pois o posicionamento do CA está consolidado, isto é, se nossos pesquisadores continuarem a buscar publicar na edição especial do congresso no IEEE Trans On Magnetics será por sua conta e risco, pois não será computado, por aquele comitê, como publicação em revista e sim como publicação em eventos.
Vamos então aguardar que o CA da Engenharia Elétrica, em sua próxima reunião, se posicione sobre as publicações do passado, de modo a mitigar os grandes prejuízos causados à nossa comunidade.

SBMAG PRESENTE NO EVENTO “ENGENHARIA UNIDA” DA FNE

Prof. José Roberto Cardoso, presidente da SBMAG, participa de evento em Barra Bonita, que lança o movimento “Engenharia Unida”, para enfrentar os desafios de infraestrutura do país.

A FNE – Federação Nacional de Engenharia lançou o movimento “Engenharia Unida” em evento realizado no período de 24 a 25 de novembro de 2016, em Barra Bonita, interior de São Paulo.

Este movimento tem como objetivo mostrar aos nossos governantes a importância da engenharia para o desenvolvimento do país.

Entende o Presidente da FNE, Eng^o. Murilo Celso de Campos Pinheiro, que as entidades ligadas as engenharias devem propor um conjunto de metas para vencer o grande desafio dos problemas oriundos da baixa qualidade da infraestrutura do país, não só quanto à infraestrutura de transportes e energia, como também a de telecomunicações, informática e comunicações. 

Para dar sua contribuição quanto à necessidade de melhoria da infraestrutura, o Prof. José Roberto Cardoso, presidente da SBMAG – Sociedade Brasileira de Eletromagnetismo, proferiu palestra na qual apresentou a importância da participação das pesquisas realizadas em nossas universidades para vencer os desafios ligados à melhoria do sistema elétrico nacional, de nossas telecomunicações e do nosso parque industrial ocioso que tanto afeta o desempenho de nossa economia.

Após a apresentação o presidente da FNE, Eng^o. Murilo Celso de Campos Pinheiro, convidou a SBMAG para participar da redação do documento que apresentará ao Congresso Nacional, o plano de metas da “Engenharia Unida” no início do próximo ano. 

O presidente da SBMAG propôs a realização de mesa redonda na reunião da SBPC, que coincidirá com as comemorações dos 90 anos da UFMG

O presidente da SBMAG, Prof. José Roberto Cardoso, atendendo chamamento da SBPC, propôs a realização de mesa redonda intitulada “OS DESAFIOS PARA O FUTURO DA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA”.

As escolas de engenharia das mais importantes universidades do mundo estão a promover mudanças estruturais em seus programas, em face dos desafios tecnológicos oriundos da pressão da inovação e do empreendedorismo, que exigem competências adicionais do estudante de engenharia, que não são desenvolvidas nas escolas.

Devido a isto, várias técnicas de ensino da engenharia foram criadas visando aperfeiçoar o desempenho dos cursos nestes quesitos, tornando-os mais agradáveis e dinâmicos com o uso intensivo da tecnologia da informação, com o objetivo de se adequar ao perfil do aluno que nasceu no século XXI, já imerso no ambiente acelerado da mobilidade, e impaciente na busca de resultados e ascensão na carreira.

Apesar de muitos enxergarem na tecnologia a solução dos problemas enfrentados pelas escolas de engenharia, entendemos que o equilíbrio entre a formação tecnológica e a formação humanística está a exigir reflexões, pois a ação do engenheiro em nossos dias afeta em muito a qualidade de vida do ser humano e, restrições de ordem global, impõem vínculos nas soluções técnicas oriundas da pressão da sociedade, dos requisitos sociais e humanitários e do meio ambiente como um todo.

Por esta razão é preciso repactuar o conteúdo dos programas para introduzir estes conceitos, pois supor que estes serão adquiridos ao longo de vida profissional do engenheiro pode ser demasiado tarde para evitar que vícios cristalizados afetem a prática ética da profissão.

Para esta discussão, sugerimos a SBPC reunir três renomados profissionais, conectados na tecnologia e com experiências na nova ordem da formação acadêmica tecnológica, são eles:

1. Prof. Dr. Alessandro Fernando Moreira – Diretor da Escola de Engenharia da UFMG, o qual está promovendo grandes mudanças curriculares na sua escola, cuja visão do problema merece ser compartilhada com a comunidade acadêmica.
2. Prof. Dr. Carlos Américo Pacheco – Figura destacada no cenário da ciência e tecnologia do país, foi Reitor do ITA e atualmente é Diretor-Presidente da FAPESP.
3. Prof. Dr. Oswaldo Massambani – Professor Titular da USP, criador da Agência USP de Inovação e atualmente é Diretor da Agência de Inovação INOVA Paula Souza.

A coordenação da mesa será realizada pelo Prof. Cardoso, Presidente da SBMAG – Sociedade Brasileira de Eletromagnetismo.

Prof. José Roberto Cardoso, presidente da SBMAG, faz apresentação em evento internacional realizado em Shenzen/China

A convite da Southern University of Science and Technology – SUSTech, o Prof. José Roberto Cardoso, presidente da SBMAG, participou do evento “Global Engineering Education Leader Conference”, REALIZADO EM Shenzen no período de 5 a 7 de desembro de 2016, no qual discutiu com dirigentes de escolas de engenharia de vários países, técnicas inovadoras de educação em engenharia, tomando como exemplo sua experiência no ensino do Eletromagnetismo através técnicas ativas. Estas técnicas são estudadas em profundidade pelo grupo liderado pelo Prof. Cardoso na Escola Politécnica da USP que se ocupa do desenvolvimento de metodologias modernas para o ensino de engenharia.

A palestra “Innovative Initiatives in Engineering Education”, proferida pelo Prof. Cardoso, apresentou um survey das técnicas mais importantes de ensino ativo que são praticadas nas melhores universidades de classe-mundial, com destaques para as recomendações, vantagens/desvantagens, melhores práticas com discussões de cases reais.

A educação em engenharia ganhou importância na educação superior visando dotar nossos futuros engenheiros de competências que o estimule à inovação e ao empreendedorismo.