O dealine para submissão de trabalhos ao MOMAG 2018 se encerrará no dia 29 de Abril às 23:59.
Estamos esperando-o no INATEL, em Santa Rita do Sapucaí, em 12 de Agosto de 2018
Abraços
José Roberto Cardoso
Prezados Colegas Pesquisadores,
As submissões do MOMAG 2018 (www.inatel.br/momag2018) se iniciarão na próxima segunda-feira (12/03) e o deadline será no dia 13 de Abril (sexta-feira).
O processo de submissão e revisão será via EDAS, utilizando o link http://www.inatel.br/momag2018/submissao/processo-de-submissao.
O evento contará com a presença dos principais Institutos de Pesquisa do Brasil, empresas multinacionais e representantes do Governo e das Forças Armadas, além de Pesquisadores Estrangeiros de altíssimo nível, incluindo:
– Prof. Dr. Raj Mittra da Universidade da Pensilvânia (EUA), que tem mais de 1.000 papers publicados, mais de 62.000 citações e diversos livros na área de eletromagnetismo.
– Prof. Dr. Peter Jepsen da Universidade Tecnológica da Dinamarca (DTU), que é considerado um dos Pesquisadores mais importantes do mundo na área de THz.
– Dr. Larry Willians, que é Diretor de Gerência de Produtos da empresa ANSYS, a qual produz diversos softwares de simulação numérica, incluindo o HFSS, e tem mais de 40.000 clientes corporativos no mundo.
Um dos destaques do evento será a Demonstração do Modem 5G Brasileiro, o qual foi desenvolvido no Inatel, com o apoio do FUNTTEL e da FINEP.
Vale ainda destacar que teremos Sessões Especiais com Artigos Convidados (Invited Papers), os quais serão preparados por profissionais de renome nas áreas de Redes Celulares 5G, Aplicações Militares e Comunicações na Faixa de THz.
Por fim e não menos importante, o MOMAG 2018 irá oferecer uma seção especial para alunos de IC, incentivando, desta forma, a participação de jovens pesquisadores que ainda estejam cursando a graduação.
O processo de revisão e os critérios de avaliação serão diferenciados para estes trabalhos.
Em síntese, será uma excelente oportunidade para o intercâmbio de conhecimento e também para conhecer o famoso Vale da Eletrônica, que concentra importantes empresas das áreas de telecomunicações e eletrônica.
Nos vemos em Santa Rita do Sapucaí em Agosto,
Arismar Cerqueira Sodré Junior
PhD em Engenharia de TelecomunicaçõesInstituto Nacional de Telecomunicações –
INATEL E-mail: [email protected]
CONTATO: [email protected]
“A UFMG nunca se curvou e jamais se curvará ao arbítrio”
Jaime Arturo Ramirez
A SBMAG foi abalada na última semana com a notícia da condução coercitiva de um ilustre membro de nossa sociedade. O Prof. Jaime Ramirez, membro fundador da SBMAG, foi alvo da atitude mais violenta que um acadêmico de sua estirpe pode ser vítima.
Não vamos discorrer a ilegalidade do episódio, já de pleno conhecimento público e, por si só ilegal. Vamos discorrer sobre a postura de nosso associado no convívio com seus pares nestes últimos 23 anos de existência da sociedade.
Jaime é a voz do equilíbrio em nosso comunidade. Cuidadoso em seus pronunciamentos, correto na análise dos fatos e irreversível em seus princípios éticos e morais.
Ainda jovem, em eleição que não deixou dúvidas da sua liderança, assumiu a condução de uma tradicional universidade pública do país, a UFMG. Antes deste feito havia sido Pró-Reitor da mesma universidade e pesquisador de visibilidade internacional na área de métodos numéricos.
A ação policial, que nos remete à 1968, abalou o meio acadêmico e lança nuvens sombrias sobre o estado democrático de direito. Se ações deste tipo são tomadas contra nossas universidades, que possuem vozes reverberantes, o que poderá ser feito ao sem voz do povo brasileiro?
As vozes da academia começam a ser ouvidas. É marcante a posição da UNICAMP e de outras universidades públicas do país, que não se conformaram com a arbitrariedade praticada.
As autoridades precisam justificar esta tentativa de macular a imagem de um educador brilhante, que marcou sua gestão acadêmica com realizações que levaram a UFMG a atingir índices de avaliação que a colocaram o seleto grupo das 10 melhores universidades brasileiras.
Nossos pensamentos são dirigidos ao Prof. Jaime Arturo Ramirez, um exemplo de dignidade de nossa comunidade.
No último dia 16 de novembro aconteceu em Brasília a sétima edição do FÓRUM DE GESTORES DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. O foco das discussões ficou centrado na Inovação na Educação em Engenharia, em particular nas Novas Diretrizes para os Cursos de Engenharia.
O Presidente da ABENGE, Vanderli Fava de Oliveira, instituição responsável pela organização do evento, iniciou os trabalhos relatando os resultados da comissão designada pelo Conselho Nacional de Educação “CNE/MEC” e pelo Movimento Empresarial pela Inovação “MEI/CNI” que está a definir as novas diretrizes dos cursos de engenharia.
Vários temas foram destacados como relevantes para a concepção destas novas diretrizes. Para discuti-los foram criados grupos de trabalho que elaboraram propostas que serão encaminhadas à citada comissão.
No grupo de trabalho que participamos, o tema central discutiu as estratégias que os cursos de engenharia devem adotar para implantar uma educação em engenharia moderna e aderente às práticas de sucesso consagradas em países desenvolvidos.
Como resultado dos trabalhos apontou-se as seguintes estratégias, como sugestão à comissão para compor os vetores das novas diretrizes para os cursos de engenharia. São elas:
- O currículo não deve se restringir às disciplinas, mas também contemplar atividades e metodologias que privilegiem a participação ativa do aluno no desenvolvimento de competências e a integração entre os conteúdos, além de estimular a interação entre o ensino, a pesquisa e a extensão;
- As atividades práticas e as metodologias ativas desenvolvidas devem estar claramente vinculadas às capacidades desenvolvidas por elas;
- Promover a integração e a interdisciplinaridade em coerência com o eixo de desenvolvimento curricular, buscando integrar as dimensões técnicas, científicas, econômicas, sociais, ambientais, éticas e comportamentais para o desenvolvimento das chamadas soft skills além das competências técnicas;
- Inserir o estudante desde o início do curso em atividades práticas relevantes para a sua futura vida profissional;
- Utilizar diferentes cenários de ensino-aprendizagem, presenciais e não presenciais mediadas por ferramentas de TI&C, permitindo ao aluno conhecer e vivenciar situações variadas de vida, da organização, da prática e do trabalho em equipe multiprofissional;
- Propiciar a interação ativa do aluno com profissionais de engenharia desde o início de sua formação, proporcionando ao aluno lidar com problemas reais, assumindo responsabilidades crescentes compatíveis com seu grau de autonomia, incluindo ações de cooperação com as empresas;
- As IES devem prover ambientes adequados de aprendizagem ativa, além de garantir a compreensão e capacitação docente e discente para aplicação dessas metodologias.
A SBMAG esteve presente no Congresso Nacional em Brasília em 10/10, para eventos importantes na luta pela manutenção dos investimentos do Governo Federal em Educação, Ciência e Tecnologia.
O dia começou com uma audiência pública da Comissão de Ciência e Tecnologia da Câmara entre 9h30 e 14h00, seguida de um ato público no Salão Nobre da Câmara dos Deputados e culminou, por fim, com a entrega de mais de 83 mil assinaturas da Campanha Conhecimento Sem Cortes ao presidente do Congresso, Deputado Rodrigo Maia.
Destacamos a participação de cerca de 70 Institutos de Pesquisa e entidades filiadas à SBPC — dentre elas a SBMAG — e o pronunciamento de cerca de 40 parlamentares, entre Senadores e Deputados Federais.
Na audiência pública, dirigida pelo Deputado Celso Pansera, destacamos também as intervenções do presidente da SBPC, Prof. Ildeu de Castro Moreira, da representante da ABC, Profa. Helena Nader, entre outros. Estes delinearam com extrema precisão o efeito já evidente dos cortes governamentais nas verbas para C&T. Como exemplo, citamos a redução no orçamento de custeio e investimentos do MCTIC, que resultou para 2017 em um teto de R$ 3 bilhões, que corresponde a um terço do valor aplicado em 2013.
Os pronunciamentos dos parlamentares presentes nos eventos mostraram que o Congresso é sensível sim ao problema de cortes em investimentos na área.
Contudo, ficou evidente que dois grandes problemas serão enfrentados por aqueles que buscam o progresso científico como ideal e como meio para o avanço da Sociedade Brasileira. Primeiro, o próprio desconhecimento da grande maioria dos parlamentares sobre os efeitos do não investimento em C&T. Boa parte deles quer saber números do tipo “quantos cérebros o Brasil perde por ano” ou “quanto em reais é o retorno para cada real investido”, ou mesmo se comprometem com outras áreas que julgam mais relevantes. Neste aspecto, a SBPC divulgou amplamente a Carta aos Parlamentares Brasileiros (http://portal.sbpcnet.org.br/), que visa esclarecer os membros do Congresso sobre a situação atual do setor de C&T.
O segundo obstáculo é a própria Emenda Constitucional 95, que, segundo a fala de diversos parlamentares presentes ao evento, constitui grande entrave aos investimentos sociais e em C&T para os próximos anos.
Não obstante o cenário sombrio para o futuro próximo, duas reivindicações constituem frentes de luta imediatas: (i) o descontingenciamento dos recursos previstos para 2017 para o MCTIC e (ii) a reconstrução do orçamento em C&T para 2018 aos níveis de 2015.
Nestas questões emergentes, a SBPC, a ABC e outras entidades vem buscando a sensibilização e o apoio de Parlamentares e Instituições no Brasil.
Neste cenário, ressaltamos que a SBMAG se coloca junto à SBPC e à Comunidade Científica como defensora e apoiadora da Ciência e da Tecnologia como alavancas do desenvolvimento e da justiça social, num país tão afetado por diversas facetas de uma crise incomum.
José Roberto Cardoso — Presidente
Bernardo Alvarenga — Secretário
Christophe Geuzaine e João Pedro Assumpção Bastos
Nosso amigo e colega Patrick Dular faleceu em 6 de Setembro de 2017, após uma súbita doença quando estava com seus 50 anos. Deixou três filhos (Julien, Tom e Bruno) e sua companheira Pascale. Patrick nasceu em 28 de agosto de 1967 em Liège, Bélgica. Após seu curso de Engenharia em Sistemas de Potência (1990), defendeu sua tese de doutorado na Universidade de Liège em 1994. Pesquisador nato, sua carreira se desenvolveu na Universidade de Liège, inicialmente como Pós-doutorado (1994), Pesquisador Associado (1996), Pesquisador Associado Senior (2007) e Diretor de Pesquisas (2012). Era pesquisador do FNRS (Belgian Fund for Scientific Research).
A pesquisa de Patrick estava relacionada com a modelagem matemática e numérica aplicada a sistemas eletromagnéticos. Mais especificamente, publicou papers seminais sobre o uso de Elementos Finitos de Whitney em problemas 3D de correntes induzidas. Seus trabalhos mais recentes davam ênfase no acoplamento de diferentes modelos físicos e métodos numéricos. Desde 1997, desenvolvia o software open source GetDP para o tratamento desses problemas, em colaboração com seu colega Christophe Geuzaine e vários estudantes de pós-graduação na Universidade de Liège.
Patrick era um grande viajante e, como um cientista globe-trotter, era frequentemente convidado como pesquisador e professor na França, na Finlândia, no Vietnam, no Brasil e vários outros países. Fazia parte de vários comitês científicos associados a conferências e simpósios como EMF, Numelec, COMPUMAG, CEFC, EPNC, ACOMEN e ISEF. Era membro do comitê gestor da International Compumag Society desde 2008 e foi co-chairman do Editorial Board dos COMPUMAGs de Aachen (2007) e Budapeste (2013). Foi também Coordenador Geral de seis edições do International Symposium on Electric and Magnetic Fields (EMF) entre 1996 e 2009.
Durante a sua ativa carreira, Patrick atuou como orientador e coorientador de muitas teses de doutorado. Ele será fortemente lembrado, com muito afeto, pelos vários estudantes e colegas por seu entusiasmo em comunicar sua paixão não somente restrita à ciência e à engenharia, mas também pela aventura, atividades outdoor, fotografia e obviamente, pelos seus três queridos filhos.
No que diz respeito à comunidade brasileira, podemos acrescentar que Patrick tinha, no mais amplo sentido, um imenso amor pelo nosso país. Desde 1997, após COMPUMAG-Rio, ele nos procurou, pois desejava passar um ano no Brasil. Foi persistente neste objetivo, que se concretizou em 1998-1999, quando veio trabalhar no GRUCAD/UFSC. Nesse momento, concentrou-se em desenvolver o sistema GetDP, que nunca cessou de evoluir. Patrick manteve contato com a UFMG e a USP, universidades que atuam na área de Modelagem Eletromagnética, onde também deixou muitos colegas e amigos. Mantivemos vários acordos bilaterais de colaboração científica com a Universidade de Liège, e nossa interação nunca foi interrompida. Nessas colaborações, houve várias missões de trabalho de professores brasileiros em Liège e, sobretudo, a formação de muitos estudantes de pós-graduação que passaram por Liège e que foram orientados por ele. Patrick sempre foi um grande companheiro da nossa comunidade e grande apoiador das nossas demandas no cenário internacional. Ajudou-nos muito na organização do COMPUMAG-2009, em Florianópolis.
Patrick era uma pessoa generosa, amiga e solidária. Era muito agradável recebê-lo no Grucad/UFSC quando efetuava suas inúmeras missões. De imediato, reunia-se com colegas e estudantes para discutir a evolução de vários trabalhos, e não somente daqueles aos quais estava ligado. Todos os assuntos da área lhe interessam e seu maior prazer era interagir e colocar à disposição seus imensos conhecimentos nos nossos tópicos de pesquisa. Interessava-se também pelas atividades que vão além do trabalho. De fato, aproveitávamos suas estadas aqui para passear, fazer trilhas, viajar, jantar, conversar sobre assuntos diversos, etc. Por onde passava, Patrick deixava amigos. A comunidade brasileira e, temos percebido, toda a comunidade internacional estão profundamente consternadas com o adeus prematuro desta estimadíssima pessoa. A falta deste colega é irreparável. E o amigo não será esquecido.
José Roberto Cardoso
Na última semana a SBPC realizou sua 69ª. Reunião na UFMG. A SBMAG, associada à SBPC, esteve presente no evento e foi responsável pela organização da mesa redonda “OS DESAFIOS PARA O FUTURO DA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA”.
Como palestrantes recebemos Alessandro F. Moreira, Professor do Departamento de Engenharia Elétrica e atual Diretor da Escola de Engenharia da UFMG; Carlos A. Pacheco, Diretor Presidente da FAPESP e ex-Reitor do ITA e Oswaldo Masssambani, Superintendente da FINEP em São Paulo e criador da Agência USP de Inovação e da INOVA Paula Souza.
Pacheco discorreu sobre os baixos índices de titulação e de doutores na área de engenharia, quando comparados a países da OECD, o que levará nosso país a uma dependência tecnológica se o processo não for revertido. Destacou também aspectos da nova tendência na educação em engenharia, o qual exige um aprendizado ativo em contraposição ao aprendizado passivo praticado em nossos dias. Citou a visão de Jorge Gripp, aluno do ITA, o qual afirmou que “O modelo educacional atual não é motivador e utiliza a nota como meio de pressão externa”. Citou também a questão das “provas que ensinam somente a resolver problemas por similaridade. O aluno não vê conexão do que aprende com outras matérias nem com problemas reais”.
Estas afirmações levaram Pacheco, enquanto Reitor do ITA, a buscar alternativas internacionais para conceber uma nova ordem na educação em engenharia do ITA, a qual está se tornando paradigma no cenário nacional.
Massambani destacou a importância de aprimorar a qualidade dos professores, que ainda estão focados no ensino do passado e sentem dificuldades em se adaptarem ao ensino do presente. Estimular alunos do ensino técnico a concluir o curso de engenharia, pois são naturalmente vocacionados para esta profissão. Ampliar a infraestrutura de laboratórios “makers” para o estímulo ao empreendedorismo inovador e para permitir o afloramento da criatividade inerente do estudante de engenharia. Recuperar a industrialização do país e não só descontingenciar, mas também aumentar os recursos para CT&I, pois só assim teremos uma engenharia forte e capaz de enfrentar os desafios de nosso país em busca de uma posição tecnológica condizente com suas potenciais condições econômicas e disponibilidade de recursos naturais. Por fim, Massambani destaca que devemos “Empoderar o novo engenheiro para transformar o futuro”, pois só assim o grande sonho da estabilidade econômica e institucional será conseguida.
A mesa redonda se encerrou com a apresentação emblemática do Alessandro F. Moreira da UFMG. Seu entusiasmo com a nova ordem da educação em engenharia e com a importância do aprendizado ativo o levou conceber um projeto audacioso para a Escola de Engenharia da UFMG. O Projeto ENG200 “Programa de Inovação na Educação em Engenharia” é composto de uma série de atividades que coloca a UFMG na liderança das ações em prol de uma nova escola de engenharia no país. Se destaca neste projeto, a nosso ver, o “Núcleo de Inovação para Educação em Engenharia”, que atua como uma incubadora de projetos pedagógicos que conta com forte participação da comunidade discente.
No diálogo com a audiência a mesa recebeu contribuições enriquecedoras de professores, alunos e dirigentes presentes na sessão e mostrou a atualidade da discussão desta temática.
A SBMAG se compromete a manter ativa esta discussão nos fóruns adequados, visando não só ver uma educação em engenharia contemporânea em nossas escolas e também lutar para investimentos em pesquisa em CT&I sejam crescentes e bem geridos.
José Roberto Cardoso
A evolução tecnológica promoveu mudanças emblemáticas, que quebraram a rigidez cristalizada do sistema presente no século XX para a fluidez e insegurança deste século. Esta transição afetou a educação em engenharia em todo o mundo e alguns reflexos já surgiram em nosso país.
Em recente encontro em Fontainebleau na França, o GEDC – Global Engineering Deans Council, que congrega dirigentes de escolas de engenharia, recebeu empresários das grandes empresas globais para, em conjunto, encontrarem respostas para questões que estão na pauta dos grandes desafios da educação em engenharia nas próximas décadas.
A primeira delas “Como garantir que o estudante de engenharia adquiriu as ferramentas necessárias que o habilite a buscar sozinho o conhecimento ao longo de sua carreira? ” destaca a importância da competência de gostar de aprender, de manter-se atualizado e não se acomodar com o conhecimento volátil do momento.
A segunda está baseada no fato de que tecnologias emergentes criam gaps de conhecimento que nos leva a questionar “Quão rápido o sistema educacional das engenharias deve reagir para prover as habilidades técnicas para preencher estes espaços?”. Esta pergunta, apesar de estar presente em nossas preocupações há décadas, torna-se mais relevante em nossos dias, pois parcela substancial da tecnologia é produzida sem a participação das universidades a uma velocidade sem precedentes.
“Como podemos avaliar, através de certificações globais confiáveis e amplamente exequíveis, as habilidades não-técnicas que gostaríamos que os estudantes de engenharia fossem dotados?” é a terceira pergunta, que atesta a importância das denominadas soft skills, muitas das quais não são ensinadas nas escolas de engenharias. Esta pergunta mostra que a especialização está fadada a desaparecer e, dirigentes e empresários, estimam que algo em torno de 25% do conteúdo dos programas estará reservado a este tipo de atividade.
A quarta questão toca na parceria universidade x empresa. “Como as universidades e as empresas devem trabalhar juntas para suprir as habilidades profissionais de nossos estudantes?”. Nesta questão pode-se prever que as empresas passarão a ser partícipe na formação do estudante. Não apenas como supridora das vagas de estágio profissional, mas também como produtora de conteúdo e diretrizes para a adequação da questão regional.
A pergunta, “Que ideias criativas devemos ter para aumentar as habilidades fundamentais (técnicas e profissionais) nas regiões onde os recursos são limitados?” toca na questão da racionalização de recursos que está intimamente ligada ao uso intensivo da tecnologia da informação e comunicação, na qual a presença do ensino online ocupará espaço importante em futuro próximo mesmo nos cursos presenciais.
Por fim a pergunta que deixamos para sua reflexão “ Como podemos assegurar que temos certeza de que estamos ensinando as habilidades técnicas fundamentais necessárias para o engenheiro do século XXI?”. Tenho certeza que cada leitor terá uma resposta diferente para a complexidade deste ponto importante desta temática.
É bom saber que questões semelhantes a estas permeiam as discussões que estão sendo levadas a cabo no Conselho Nacional de Educação e na Secretaria de Ensino Superior do MEC, para o estabelecimento das novas Diretrizes das Engenharias, que estão a ser concebidas, de modo que podemos esperar mudanças substanciais em futuro próximo e devemos estar preparados para isso.
Análise experimental e modelização teórica de redes prediais, e industriais visando estudos de Compatibilidade eletromagnética.
Resumo: Atualmente, devido as características dos ambientes eletrodomésticos dos edifícios modernos, resultantes de fenômenos eletromagnéticos naturais e daqueles resultantes da contribuição dos equipamentos elétricos e eletrônicos, os estudos de compatibilidade eletromagnética assumem grande importância. Este fato pode ser explicado face aos baixos níveis de imunidade de equipamentos face aos níveis de emissões radiadas e conduzidas presentes nestas instalações, podendo comprometer os aspectos operacionais e de segurança dos sistemas existentes. A palestra a ser ministrada tem por objetivo abordar alguns tópicos referentes a modelização de redes prediais, e eventos decorrentes desta “digitalização”, e o desenvolvimento de metodologias adequadas à busca de soluções, visando minimizar os eventuais efeitos de IEM na faixa de frequência considerada. A análise de contribuições de emissões conduzidas de equipamentos, tais como de conversores de frequências, e seus efeitos resultantes, serão ressaltados.
Palestrante: Tamiris Grossl Bade
Doutoranda no Laboratório de engenharia elétrica de Grenoble (G2Elab), França, em cotutela com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. No período de abril a novembro de 2017 permanecerá como visitante no LMAG/EPUSP, onde realiza estágio de doutorado.
Caríssimos
A SBMAG – Sociedade Brasileira de Eletromagnetismo tem o prazer de convidá-los para a palestra:
Teoria da Propagação do Campo Magnético Aplicada à Análise das Máquinas Elétricas
Resumo: Aplicação da Equação de Laplace/Poisson bidimensional na avaliação do desempenho das máquinas elétricas rotativas. Trata-se de trabalho original (com grande potencial de evolução) desenvolvido pelo conferencista com seu parceiro da Newcastle University.
Conferencista: Prof. Dr. Bernardo Pinheiro de Alvarenga
Data e Local:
Escola Politécnica da USP – 06 de abril de 2017
Sala A2-44 do Prédio da Engenharia Elétrica
Horário: 14h30
O conferencista:
O Prof. Bernardo é Professor Associado da Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação da Universidade Federal de Goiás e Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica e de Computação da Escola. Doutorado na Escola Politécnica da USP/2004. Realizou estágio pós-doutoral na Newcastle University em 2015 e já foi pesquisador nível 2 do CNPq no período 2013-2015. Possui 9 trabalhos publicados em periódicos relevantes, um capítulo de livro e cerca de 35 trabalhos em Congressos nacionais e internacionais. Trabalha em projeto e análise de máquinas elétricas, projeto de dispositivos eletromecânicos e aplicação de métodos numéricos na solução de problemas eletromagnéticos.
Contamos com sua presença.
José Roberto Cardoso
Presidente da SBMAG